por Uniradio Informa
16/05/2024 15:03 / Uniradio Informa Baja California / Gobierno / Actualizado al 16/05/2024
Jóvenes estudiantes adquirieron habilidades para crear una aplicación básica de Inteligencia Artificial.
La sesión se enfocó en la recuperación de información (RI) y el lenguaje natural de procesamiento (LNP),
tecnología detrás de los asistentes Siri y Alexa.
CIUDAD DE MÉXICO.- El Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT) y la empresa tecnológica Ericsson llevaron a cabo el Taller Juventud "Inteligencia Artificial en Digital Lab", donde 29 estudiantes recibieron capacitación sobre habilidades para crear aplicaciones básicas de Inteligencia Artificial y resolver problemas reales con esta tecnología.
El taller contó con la participación de estudiantes de los planteles de Iztapalapa, Aragón y Aeropuerto del Colegio de Bachilleres, así como de público en general. El enfoque principal fue el procesamiento de lenguaje natural y la recuperación de información, utilizando el software Snap, un lenguaje de programación visual, accesible y de fácil uso. Los participantes aprendieron a desarrollar una aplicación de preguntas y respuestas basada en Inteligencia Artificial.
Este evento se realizó en el marco del Convenio de Colaboración entre el IFT y Ericsson, el cual busca contribuir al cierre de la brecha digital y preparar a más personas con habilidades digitales necesarias para enfrentar los desafíos del mercado laboral. Según la UNESCO, para 2050, más del 75% de los trabajos requerirán conocimientos avanzados en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Sin embargo, actualmente existe una escasez de personas capacitadas en estas áreas.
Con esta alianza, Ericsson y el IFT buscan dotar a los estudiantes de habilidades digitales avanzadas, preparándolos mejor para el futuro laboral. Además, se subraya la importancia de exponer a los jóvenes a habilidades superiores como la programación informática y la codificación, que apoyan el desarrollo cognitivo y alientan la continuación de una educación avanzada en TIC, facilitando su ingreso en los campos de STEM.
