La importancia del apoyo docente en la adaptación de estudiantes migrantes
MEXICALI.- El cambio de escuela puede ser un proceso difícil para las niñas, niños y adolescentes, pues en el proceso se tiene que decir adiós a amigos y maestros, además de adaptarse a un nuevo entorno desconocido, esta experiencia puede ser aún más desafiante para las infancias en movilidad. En México, los menores en situación de migración tienen derecho a una educación gratuita, pero ya sea por su situación de tránsito migratorio o falta de información, en ocasiones no pueden continuar con sus estudios.
Por otra parte, aquellos que sí logran continuar con su formación, pueden llegar a vivir distintas dificultades, por lo que los docentes pueden ser un buen aliado para una mejor adaptación. "Es indispensable que el sistema educativo y los docentes estén sensibilizados a estos temas, ya que estos infantes enfrentan muchas otras áreas de trabajo además de lo académico", menciona la Dra. Daniela Díaz Flores, Coordinadora de la Licenciatura en Psicología Infantil en CETYS Universidad, Campus Mexicali.
Hay varias complicaciones por la que pasa el las niñas y niñoso adolesente migrante, agregó la Experta CETYS, desde el tema de donde se encuentra, la parte de la adaptación del espacio, las condiciones en las que se presenten, así como su situación migratoria o de traslado. "El otro tema es la dinámica familiar ¿Qué decisiones van a tomar los padres de familia o tutores? En ocasiones el tema de educación puede llegar a ser hasta el plan C, pues hay otras prioridades por cubrir, como el alimento, la vestimenta, para poder salvaguardar la integridad de toda la familia".
Para facilitar la adaptación, es fundamental generar un ambiente de recibimiento dentro del aula. Estrategias como actividades lúdicas, el uso de cuentos y ejercicios de inclusión pueden ser clave en su integración. "Los cuentos son una gran estrategia para trabajar un sinfín de cosas, sobre todo los aspectos emocionales, que son claves para el desarrollo social de las niñas, niños y adolescentes", explicó la M.C. Ibza América García León, Coordinador de la Maestría en Psicología y Gerontología Social en CETYS Universidad, Campus Mexicali.
"Existe una Coordinación de Educación Migrante,que atiende a este grupo poblacional. Desde allí ya se generan también estrategias a nivel Estado, a nivel municipio, para que se atiendan las necesidades concretas de los niños, niñas y adolescentes", agregó la M.C. Ibza América García León.
El acompañamiento emocional también juega un papel crucial en este proceso. "Hablar y escuchar con respeto es clave; en ocasiones, los niños no buscan una solución inmediata, sino simplemente un espacio donde puedan expresarse", señaló la Dra. Daniela Díaz Flores. En este sentido, la presencia de psicólogos y trabajadores sociales dentro de las instituciones educativas puede facilitar la identificación de necesidades emocionales y brindar un apoyo más integral.
Asimismo, se recomienda establecer redes de apoyo que incluyan a la comunidad escolar y a diversas instituciones, lo que contribuirá a que los estudiantes se sientan respaldados en su proceso de adaptación.
La formación docente en estrategias de inclusión resulta indispensable para abordar las dificultades que enfrentan. Capacitar a los docentes en la identificación de señales de estrés, ansiedad o desmotivación les permitirá implementar estrategias adecuadas para mejorar la experiencia educativa de sus estudiantes.
La escuela debe ser un espacio seguro donde los menores de edad migrantes puedan continuar su desarrollo. La colaboración entre docentes, familias y organizaciones civiles es clave para garantizar su derecho a una educación digna e inclusiva, promoviendo así la diversidad, la empatía y la equidad en el entorno escolar.